为落实国家教育数字化战略行动，全面提升课程建设、实践育人与科研创新水平，扎实推进工程教育专业认证工作，提升育人质量，本学期，公司组织开展教师教学交流系列研讨会。研讨会围绕工程教育认证提质、数字化教材开发编写、师生创新工作室搭建、数智化教学体系完善、人工智能赋能教学科研、智慧课程一体化建设等议题开展经验分享与问题研讨。

李亚杰老师讲解了工程教育认证申报书撰写要点，围绕责任分工、内容规范、重点模块打磨等关键维度，明确一系列标准化撰写要求，全面细化工作细则，并强调了申报书需坚守实事求是、数据支撑的核心原则。全体参会教师深入交流、统一标准、明确细则，为高质量完成认证申报工作筑牢基础。同时，围绕学术、技术思维与工程思维差异化问题，李亚杰老师聚焦三类思维的核心差异、应用场景及产教融合分歧痛点，剖析工程思维模式对科研创新、人才培养的深层影响，为深化产教融合、优化工科教学体系、完善人才培养体系提供了重要思路。

代长明老师分享了数字化教材编写培训会的精神，依托高教社“云创”平台实操案例，结合行业政策背景，讲解了数字教材核心设计原则、四阶段标准化编写流程与全品类配套工具，拆解从规划创作到上线出版全流程，为公司教师开展数字教材建设提供实操参考。

郑运昌老师分享了人工智能师生创新工作室的建设经验与育人成果，为公司科创团队建设、员工创新人才培养提供优质参考。人工智能师生创新工作室成功获评校级优秀科创团队，工作室近期指导员工斩获十余项省级以上学科竞赛奖项，科创育人成果丰硕。日常运营中，工作室依托固定组会、准入考核、技术沙龙、成果归档等机制搭建规范化管理体系，依托校企合作真实项目搭建实践平台，构建科研与竞赛双向赋能的培育闭环。同时，团队推行“老带新”传帮带模式，以优秀学子引领新生快速成长。针对AI技术快速迭代、知识体系平衡等行业难题，工作室始终坚持实战育人理念，着力锤炼员工创新思维与工程实践能力，持续为科创人才成长蓄力赋能。

张连连老师从教学资源库、教学实施、AI工作台、评价体系四方面汇报了模拟电子技术课程数字化教学建设成效。模拟电子技术课程为省级线上一流课程，该团队为省级优秀教学团队。该课程面向公司四个本科专业开设，依托闭环教学模式与AI工具，搭配多元过程评价，结合实践、数字人等打造智能化教学体系，提升员工学习与实践创新能力。

郭伟老师汇报了智能信息处理师生创新工作室建设经验，创新工作室依托张家口市公共设施信息监测与处理技术创新中心，集结本科生、研究生组建科创团队，深耕数据分析、预测、机器视觉与系统开发领域。秉持“理论+实践+创新”育人理念，构建“4+1+1+N”创新工作模式，全面提升成员算法设计、数据处理与工程实践综合能力，取得多项科创成果，育人成效明显。

王文海老师主要围绕人工智能赋能教学与科研展开交流，结合高校教师日常教学、课题设计、文献分析和成果表达等场景，分享了AI工具在提升工作效率、优化教学设计、辅助科研创新中的具体应用思路。同时，也讨论了AI使用中的规范意识、学术诚信与人机协同边界，为教师探索智能化教学与科研提供了参考。

吉高卿老师对河北省第五期高校卓越教师培训专题学习进行了分享。吉高卿老师结合自身培训所学、所思、所悟，系统梳理培训核心内容，提炼优秀教学经验与实操方法，围绕各类教学重点工作与参会教师开展深度交流、干货分享，内容紧扣日常教学痛点、改革难点，实用性、针对性极强，为各位教师提供了清晰的教学提升思路和优质的实践参考。

教师教学交流系列研讨会搭建了互学互鉴、共研共进的教学交流平台，进一步厘清了公司在工程教育认证、数字化教学、智慧课程、创新实践平台、AI赋能教科研、数字教材建设等工作中的实施思路与推进举措。下一步，公司将以本次交流为契机，对标工程教育认证核心标准，持续深化教育数字化改革，加快数字教材与智慧课程开发，完善创新工作室实践育人载体，积极探索人工智能与教学、科研深度融合新模式，稳步构建数智化、创新型、应用型工程人才培养体系，全面提升专业办学水平与人才培养质量。